1、植物生长的必备的要素有以下几个：土地，阳光，水和空气。所以说当然是土地上才有植物了。土地能够让植物扎根不断的在土壤中获取能量水分和他需要的营养。其次，阳光能够让植物进行光合作用不断的吸进氧气，放出二氧化碳。水和空气是植物生长过程中不可缺少的一部分。最后，希望你满意我的回复。
2、植物 土地是植物生长的主要场所。根据土地的类型和气候条件，土地上会生长出各种各样的植物，包括草本植物、木本植物、藻类、苔藓等。这些植物通过光合作用，将光能转化为化学能，为生态系统提供食物和氧气。动物 在土地里，还有各种动物生活，包括昆虫、哺乳动物、爬行动物等。
3、水资源调节：土地上的植被和土壤可以起到调节降水、蓄水和保持水质的作用，维持水循环平衡。空气净化：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，维持空气质量。土壤形成：土地中的岩石风化和有机物分解产生土壤，为植物生长提供营养和水分。
4、植物还需要水。在世界上一些非常干旱的地方，只有一些特殊的植物才能生长。干燥的沙漠里几乎没有植物生长就是这个原因。植物还需要在地底下扎根，因此坚硬的多石土地很难供植物生长。有些小镇坐落在多石的山区，那儿的植物只能生长在岩石缝中间的土壤里。
5、总的来说，草坪上的树有多种可能的含义，这些含义可能因不同的文化、传统和环境而异。植物 草地是生长草本和灌木植物为主并适宜发展畜牧业生产的土地。它具有特有的生态系统，是一种可更新的自然资源。世界草地面积约占陆地总面积的1/2，是发展草地畜牧业的最基本的生产资料和基地。
1、各个系统都需要两种东西：一是物质，二是能量。物质当中饱含能量，而每个生命系统都需要能量，有了能量才有生存的资本，所以动物需要进食，通过进食得到能量，而植物通过光合作用这就是得到能量（只要有阳光，水，空气就行，所以植物不需要进食）。
2、原始地球的湖泊海洋里出现了核酸和蛋白质以后，也许有人认为生命从此就诞生了，因为自然界中一些病毒就是由核酸和蛋白质组成的，而类病毒就更是简单得可怜，只是一个核酸分子，这个核酸分子能侵入植物细胞并使植物得病，马铃薯纺锤状块茎病就是这种类病毒感染的结果。
3、动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命体。 因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。
4、动物是多细胞真核生命体中的一大类群，但是不同于微生物。动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命体。
5、植物：植物是由植物细胞构成的，这些细胞通过光合作用制造食物，并通过细胞分裂进行生长和繁殖。动物：动物是由动物细胞构成的，这些细胞通过消耗食物来获得能量，并通过细胞分裂进行生长和繁殖。细菌：细菌是由细菌细胞构成的，这些细胞在各种环境中生存，包括土壤、水和空气。
生物学特性 常绿植物的叶子具有特殊的生物学特性，如叶片表面具有较厚的角质层或蜡质，能够减少水分的蒸发，保持叶片湿润。这种结构使得它们可以在较为干燥的环境中也能保持较高的水分含量，有助于植物进行光合作用。此外，常绿植物的芽叶中含有较高的叶绿素，使其四季常青。
但是这类常绿植物的数量相对较少。这些植物之所以能在冬天不落叶，主要是因为它们具有较强的抗寒能力。它们的形态具有特殊的特征，比如叶片退化成棒状，以减少水分蒸发。同时，植物的叶片和枝条表面有一层厚厚的物质，可能是蜡质，既能保持水分，又能维持体内的高压状态。
生理机制 常青植物之所以能保持常绿状态，是因为它们具有特殊的生理机制。这些植物通常具有较慢的新陈代谢速率，这意味着它们能够保持较长时间的水分和养分储备。此外，常青植物的叶绿体功能强大，能够持续进行光合作用，不断产生食物和氧气，维持植物的正常生长。
植物一年四季保持绿色的原因： 常绿植物的叶片功能：这些植物的叶片在冬季依然能够进行光合作用，尽管效率可能会有所下降，但它们不会像落叶植物那样在冬季停止生产。 生物进化：一些植物通过进化获得了在低温下保持酶活性的能力，因此它们可以在冬季保持绿色，而不必通过落叶来适应寒冷季节。
这些植物常绿的原因是热带一年四季如春，适合植物的生长，没有冬天，不落叶。
常青终年常绿的原因 常青之所以终年常绿，是由于其独特的生理机制和环境因素共同作用的结果。植物生理学角度 常青植物具有特殊的叶绿素结构和生理功能。叶绿素是植物进行光合作用的关键色素，能够吸收光能并将其转化为化学能，为植物提供能量。
学校里常见的植物 茉莉花 茉莉花是可以在校园种植的，这是一种攀援灌木，植株可高达3米，叶片对生呈纸质，花朵颜色为白色，花期5-8月，多种植在亚热带地区。
学校为何种植松树和柳树？首要目标在于校园的地面绿化。通过树木的种植，可以有效提高校园内的空气含氧量，这对孩子们的健康成长至关重要。校园内人流量大，空气中的氧气含量可能会相对较低，因此，通过种植能够进行光合作用的植物，从而增加空气中的氧气含量，成为了解决这一问题的有效途径。
学校内种植了丰富多样的植物，这些植物不仅为校园增添了生机与美感，还改善了学习和生活环境。室内植物，如吊兰、金钱树、君子兰和常春藤，被广泛用于美化教室和走廊，不仅提升了空间的格调，还具有净化空气的作用，有助于师生身心健康。室外植物种类繁多，其中包括多种树木和花卉。
学校种植石楠树的原因有多个方面。美化校园环境 石楠树作为一种常绿植物，叶片繁茂，形状美观，花色艳丽。种植石楠树可以增添校园绿意，提升校园环境的美观度，为学生和老师创造宜人的学习和工作环境。
学校中的植物不仅美化了环境，还为学生提供了接触自然的机会。它们有助于培养学生的环保意识，提高学生对自然环境的认识和尊重。此外，植物还能提供氧气，净化空气，改善学校的空气质量，为师生创造一个健康的学习环境。
在上美术课的时候，学生们可以来到户外，来到这片向日葵的中间，一边呼吸着新鲜的空气，一边对着这些向日葵写生。这会让美术课显得更加的有意思，让学生们的兴趣会更高。学生们可以在这里上科学课，来观察这些向日葵的成长。
